照片-代課日記-[網摘]。
『代課日記一則』
六月艷陽天，鳳凰花開榴火紅，正是那驪歌欲動之時！班上的男、女學生，紛紛拿著紀念冊或留言簿，邀請老師為他們題字留念。這種習慣起於何時？追溯起來無稽可考。雖然我只是個代課老師，同學們依然拿過來請我留言幾句。盛情難卻之下，我就拿起簽字筆準備落筆留言。為避免與他人撞詞同句，我先翻閱他人之留言。從諸多留言的字裡行間，約略可以看出留言者之特性。
數學老師留言：「專精於一，無難不解。」歷史老師則說：「追根究裡，記取殷鑑。」國文老師留言最長最妙，他說的是：「人生短暫之過客，可用精、靈、鬼、怪、四個字來形容：少年時期最幸福最自滿，這是『精』之代表。青年時期身心健旺，它是『靈』的凸顯。迨至中年時期，為名為利而鉤心鬥角，則是『鬼』的表現。至於老年垂暮之年，了無遺憾但多了自責，這就是『怪』的地方。」
仔細的將國文老師之留言，核對一下自己一路走來之歷程，還真的如國文老師所說一般，絲毫都無折扣。這天，我在課堂上為學生們，複習植物病蟲害之大綱時，一位在班上很沉默的女生，趁著我在書寫黑板反身之際，將一本袖珍而又華麗的留言簿，夾放在收回的學生作業簿中。意思明白，就是希望我能留言給她。於是我心血來潮，揮筆在她的留言簿上，寫下了這樣的字句。
「我心似海澎湃滾浪
我意如河長流不息
澎湃亂不了我的步伐
長流流不盡我的思緒
耿介絕不合流
悄歸大海無悔
在我日記裡留下
清清白白我的過往」。
下課時她到辦公室取回留言簿，她看到那幾行似詩非詩的留言，不解其內涵而向我提出詢問。我一時忙不過來，匆匆對她解釋說：「人生順逆或不如意，很容易導致出錯，因此，一生惟謹惟慎避免蹈入錯局。如此一來，儘管在這條路雖然走得辛苦，但卻心安理得！」她聽完滿臉疑惑像似不解？於是我接著說：「一般人都喜歡活在自己的世界裏，假如他能走出這道窄門，平靜多看些另外的生命成長，也許他就能活得更愉快啦！」
或許我的解說讓她覺得「阿里不達」，她還是抱著滿腦子疑問向我說聲謝謝走人。數年後我在某寫作夏令營裏，受託開一門「寫作導讀」之課程。巧的是她先生是班主任，我之受邀係出自她的舉薦。第一堂課她夫婦都到場參予，害得一向自由講授之本領施展不來。講完之後還好她夫婦倆覺得還ＯＫ，所以我心安理得領取他的授課費。嗣後我還連續接受她們的委託，直到我去非洲投資為止。
我常對那些學生說：「寫作無專門、無師傅、只有辛勤與運氣罷了。如果你專心於某一主題，窮追不捨，功夫一深自然可見成果！」我還對他們說：「一種題材很難寫完、說完或看完的。只要作者在寫作之時，技巧上再精細些，處理上再好些，任何的題材皆可歷久彌新，永不枯竭。一個作者應多方去體驗，不能據守一隅，唯有如此，才可擴大你的寫作領域。寫作之成果，亦必豐碩於他人。」
有學生問我：對於「網路文學」帶來的衝擊有何看法？
我個人認為：「網路裏的文章，為拉攏讀者節省時間，以及抓住現代人不耐煩之心理。文章越寫越短，內涵越來越淺薄，辛辣腥羶齊出籠，語不驚人死不休！甚至給人一種，沾醬油或過水之感覺而已。趕時間、趕換新、趕效果之糾纏，譁眾取寵之心態，最後將會是輕、薄、短、小的文章充斥版面。也正因為如此，人類的文學素養，與思想表達之能力，將會慢慢的枯萎，走入單調乃至絕亡之路。」
因是之故，做為一個寫作之導讀者，必須使出渾身解數，將之導入正軌，如此方不負為人師。然而到了退休之後，我在引導孫兒們寫作，卻是發現他們的網路寫作習慣已成定型，積習難改矣。新生代之寫作理念，完全自我堅持、或者固執己見。別人的意見如似東風過耳，完全聽不進去。因此教導幾次之後，我不禁的暗自思量：「是不是我那套LKK的想法，已經跟不上時代的潮流啦？」 【完】
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